Psicopedagoga compartió estrategias inclusivas sobre autismo en Osorno
Profesional de la sede Puerto Montt de la UACh participó en la Primera Jornada de la Comunidad PIE–PACE 2025, instancia que fortaleció las prácticas educativas inclusivas para estudiantes autistas en el sistema escolar. La psicopedagoga Gabriela Ulloa, de la Unidad de Apoyo al Aprendizaje (UAAEP) de la Sede Puerto Montt de la Universidad Austral de Chile (UACh), participó como expositora en el taller disciplinar “Actualización en Autismo: Estrategias de Manejo y Abordaje en el Aula”, organizado por el Programa de Acceso a la Educación Superior (PACE). La actividad se desarrolló en el Auditorio César Ávila Lara de la Dirección Provincial de Educación de Osorno. El encuentro formó parte de la Primera Jornada de la Comunidad PIE–PACE 2025, que reunió a profesionales de la educación de distintas comunas, entre ellos equipos PIE, directivos, docentes y profesionales de apoyo. El objetivo fue compartir experiencias y actualizar conocimientos que favorezcan la inclusión de estudiantes autistas tanto en el sistema escolar como en la educación superior. Durante su exposición, Gabriela Ulloa destacó la relevancia de interactuar directamente con docentes y tutores/as sombra, quienes cumplen un rol esencial en la atención diaria de estudiantes autistas. “Pudimos abordar actualización de diagnósticos, criterios clínicos, diferencias por género y estrategias de ajustes y adecuaciones en el aula. Agradezco la invitación del programa PACE y la oportunidad de aportar nuestra experiencia universitaria en inclusión y autismo”, señaló. Por su parte, Miriam Ruiz, integrante del equipo PACE UACh, subrayó la importancia del taller. “Cada año organizamos instancias para fortalecer la comunidad PACE. En esta ocasión, la participación de Gabriela Ulloa fue de gran ayuda para 57 docentes de 12 establecimientos en convenio, quienes recibieron herramientas prácticas para avanzar en inclusión, una necesidad urgente en el sistema escolar”, indicó. El taller también permitió reflexionar sobre los desafíos actuales en educación inclusiva y la necesidad de brindar más recursos a los establecimientos para atender las particularidades de los estudiantes. En este sentido, las estrategias de manejo y adecuación presentadas buscan no solo mejorar la experiencia escolar, sino también favorecer el bienestar emocional y social de los alumnos. La Sede Puerto Montt de la UACh reafirmó su compromiso con la generación de espacios de colaboración y formación docente que promuevan una educación inclusiva en la Región de Los Lagos. Estas iniciativas apuntan a garantizar que cada estudiante tenga la posibilidad de desarrollarse plenamente, participar activamente en su comunidad educativa y acceder a mayores oportunidades de futuro.
“Educar, no prohibir: el celular como herramienta para el pensamiento matemático y el bienestar digital”
Dr. Pedro Vidal-Szabó, Académico del Departamento de Ciencias Exactas Universidad de Los Lagos, Campus Osorno En lugar de vetar el uso del celular en el aula, deberíamos incorporarlo como objeto de estudio y herramienta pedagógica. En clases de matemática, el uso bien guiado de estos dispositivos puede potenciar el pensamiento estadístico, facilitar exploraciones gráficas, permitir quizz interactivos y activar procesadores de datos simples. Pero, para ello, es clave educar a padres, madres, apoderados y a los propios docentes. 1. El valor educativo del celular en matemáticas Procesadores de datos, graficadores y quizz digitales pueden facilitar la comprensión de conceptos abstractos mediante visualización dinámica y retroalimentación inmediata. Especialmente, los manipulables virtuales permiten pasar de lo concreto a lo abstracto con interacción directa; cambiar variables y observar cómo se transforman las gráficas; reforzando así la comprensión conceptual. Además, el “mobile learning” favorece métodos activos como el aprendizaje cooperativo, proyectos, aula invertida y ludificación, todos compatibles con estrategias constructivistas que promueven autonomía del estudiantado. Por ejemplo, un estudio de 2025 confirma que el uso de celulares tiene un impacto positivo en la enseñanza de matemáticas universitarias, particularmente en resolución de problemas, colaboración y motivación. Otro estudio de 2024 en aprendizaje móvil en telesecundaria encontró que el uso de apps —como 99math y tuxmath— incrementó notablemente las calificaciones y fortaleció el pensamiento lógico matemático. Asimismo, las Tecnologías de la Información y la Comunicación para la Educación (TICE) permiten reducir obstáculos conceptuales en bachillerato y favorecer la reinterpretación de saberes, siempre que el docente esté capacitado para mediarlas. Múltiples estudios muestran que el uso de tecnología móvil —bien empleado— mejora la motivación y el compromiso del alumnado en matemáticas. No se trata de defender el celular sin condiciones. La evidencia también señala que el uso excesivo e irracional en el aula puede perjudicar el rendimiento. Un estudio en España muestra que estudiantes que usan moderadamente la tecnología (varias veces al mes) correlaciona con mejores resultados. Entonces, el mensaje es claro: no demonizar la tecnología, sino preguntarse cómo, cuándo y con qué finalidad pedagógica se usa, considerando además la formación docente. 2. Cómo educar a apoderados y docentes para garantizar un uso pedagógico y saludable Para involucrarnos como sociedad en el uso efectivo de las nuevas tecnologías que portan los celulares, sería interesante y urgente promover: – Programas de formación para adultos: diseñar talleres para madres, padres y apoderadas donde se explique el valor educativo del celular, cómo puede apoyar la matemática y estrategias para supervisar su uso, facilitando espacios de participación escolar vía canales digitales, tal como se ha observado que mejora la implicación parental. – Formación especializada para docentes: capacitar a profesoras y profesores en diseño de actividades inclusivas, uso de quizz digitales, plataformas para graficar y generar visualizaciones manipulables, y en estrategias de didáctica activa (p. e., peer instruction, feedback instantáneo). – Políticas escolares claras y diferenciadas: regular el uso —no prohibirlo— según niveles educativos y contextos. Un uso intensivo en niveles iniciales puede distraer, pero en niveles medios y superiores, si se enmarca dentro de una pedagogía activa, tiene sentido. El enfoque debe priorizar el bienestar digital, evitando la sobreexposición y promoviendo hábitos saludables. 3. Balance entre evidencia, pedagogía y bienestar El celular no es un enemigo: en manos capaces, bien utilizado, puede ser un aliado poderoso para la enseñanza matemática. La literatura actual lo respalda, siempre que se combine un enfoque pedagógico activo con formación docente y acompañamiento a las familias. En lugar de prohibir por miedo, deberíamos diseñar una cultura escolar digital saludable, crítica y enriquecedora, donde el dispositivo deje de ser una distracción para convertirse en un puente al pensamiento, la colaboración y el sentido profundo de las matemáticas. En consecuencia, prohibir el celular en el aula puede ser una reacción simplista ante un desafío complejo. Lo sensato es promover su uso educativo, regulado y consciente, empoderando a familias y dotando a docentes de herramientas digitales necesarias. Solo así transformaremos una restricción en una oportunidad real para fortalecer el pensamiento matemático y el bienestar digital de nuestra sociedad.
Fosis y Municipalidad de Puerto Montt inauguran ecomercado solidario
La iniciativa entregará entre cuatro y siete kilos de alimentos semanales a familias vulnerables de Mirasol, reduciendo el desperdicio de comida y fortaleciendo la seguridad alimentaria en la capital regional. El Fondo de Solidaridad e Inversión Social (Fosis) y la Municipalidad de Puerto Montt inauguraron oficialmente el primer Ecomercado Solidario de la capital regional, ubicado en dependencias de la Delegación Municipal de Mirasol. La ceremonia reunió a autoridades nacionales, regionales y comunales, junto a representantes de la comunidad, usuarias y empresas colaboradoras que forman parte de la red de donantes. Entre las autoridades presentes estuvieron el director nacional del Fosis, Nicolás Navarrete; la delegada presidencial regional, Paulina Muñoz; el alcalde de Puerto Montt, Rodrigo Wainraihgt; y el subdirector nacional del Injuv, Nicolás Valdenegro. Todos destacaron el carácter innovador de esta iniciativa que busca garantizar la seguridad alimentaria en Puerto Montt y apoyar a los hogares más vulnerables. El Ecomercado Solidario de Puerto Montt comenzó a operar en junio y actualmente se encuentra en marcha blanca, con más de 770 kilos de alimentos ya distribuidos a familias del sector. Cada hogar beneficiado recibe entre cuatro y siete kilos de alimentos a la semana, aportando a una alimentación más completa y evitando la pérdida y desperdicio de productos. Podrán participar en el programa las familias pertenecientes al 70% más vulnerable del Registro Social de Hogares, con un enfoque especial en aquellas que ejercen labores de cuidado. Se estima que el Ecomercado beneficiará a un mínimo de 330 hogares en su primera etapa, con la proyección de llegar a más familias en el mediano plazo. La red de donantes en la capital regional incluye a empresas y organizaciones como Alicopsa, Delibest, Transantartic, Supermercado O’Higgins, Feria Lagunitas y SurMontt Distribuidora, entre otras. Este es el segundo Ecomercado que funciona en la Región de Los Lagos, sumándose al de Puerto Varas. El director nacional de Fosis, Nicolás Navarrete, subrayó que la meta es recolectar hasta dos mil kilos de alimentos en beneficio de las familias. “Quisiera hacer un llamado a quienes quieran sumarse como donantes, ya que aquí no hay exigencias respecto del número de kilos ni de frecuencia. Lo importante es construir juntos una red solidaria en Puerto Montt”, señaló. En tanto, el alcalde Rodrigo Wainraihgt destacó que el proyecto parte en Mirasol por ser el sector más poblado y con alto número de adultos mayores: “Este trabajo colaborativo permitirá llegar a quienes más lo necesitan en un momento complejo para la comuna”, afirmó.
UACh celebra aniversario con concierto en el Teatro Diego Rivera
El evento “Austral en Canto y Melodía” reunirá a los elencos artísticos de la universidad este sábado 6 de septiembre en Puerto Montt, con entrada liberada para toda la comunidad. La Universidad Austral de Chile (UACh), a través de la Casa de las Artes de su Sede Puerto Montt, celebrará un nuevo aniversario institucional con un concierto abierto a toda la comunidad. El evento, titulado “Austral en Canto y Melodía”, conmemora los 71 años de historia de la institución y sus 36 años de presencia en la capital de la Región de Los Lagos. El concierto se realizará el sábado 6 de septiembre a las 18:00 horas en el emblemático Teatro Diego Rivera de Puerto Montt. La jornada contará con la presentación de los elencos artísticos de la UACh, quienes prepararon un repertorio musical especial para esta ocasión de celebración y encuentro cultural. La entrada será totalmente liberada, con el objetivo de acercar el arte y la música a la comunidad local y reforzar los vínculos entre la universidad y el territorio. Desde la Casa de las Artes señalaron que este tipo de actividades buscan abrir espacios de difusión cultural y fomentar la participación ciudadana en la vida universitaria. Valentina Reyes R., directora de la Casa de las Artes de la Sede Puerto Montt, expresó su entusiasmo por la actividad: “En esta celebración participarán nuestros tres elencos folclóricos, el cuarteto de cuerdas, el coro universitario y el coro infantil. Estamos muy felices de abrir nuestro trabajo a toda la comunidad y compartir el arte que cultivamos día a día en la Universidad”. Quienes deseen obtener más información pueden escribir al correo electrónico casadelasartes@uach.cl o seguir las redes sociales de la Casa de las Artes en @casadelasartes.uach, donde se difunden detalles de las actividades culturales desarrolladas en la sede universitaria. Este concierto conmemorativo se enmarca dentro del calendario oficial de aniversario de la UACh, reafirmando su compromiso con el desarrollo cultural y artístico de la región sur-austral, y consolidando su rol como un espacio de encuentro y creación al servicio de la comunidad.
Nanotecnología al rescate del agua en Puerto Montt
El Dr. Felipe Mondaca, investigador de la Universidad San Sebastián, lidera un estudio que busca degradar contaminantes y producir hidrógeno verde con apoyo de la física computacional y la mecánica cuántica. Una investigación desarrollada en Puerto Montt busca abrir nuevas soluciones a la crisis hídrica y a la transición energética. El Dr. Felipe Mondaca, especialista en nanociencias y nanotecnología de la Universidad San Sebastián, estudia materiales fotocatalizadores a escala nanométrica capaces de degradar contaminantes orgánicos en cuerpos de agua, con el objetivo de recuperar su calidad y avanzar hacia un ciclo productivo más limpio y sostenible. Los nanomateriales fotocatalizadores actúan cuando son expuestos a la luz, acelerando la descomposición o transformación de sustancias sin consumirse en el proceso. Esta tecnología cobra especial relevancia en industrias como la textil, donde los tintes utilizados en la confección de prendas —como los jeans— generan residuos difíciles de eliminar con tratamientos convencionales. “Nuestra meta es que esa agua residual, una vez degradados los contaminantes, pueda ser reutilizada, cerrando un ciclo más limpio y eficiente”, explicó el Dr. Mondaca. El proyecto, financiado por un Fondecyt de Iniciación, innova al emplear física computacional en lugar de experimentos tradicionales de laboratorio. Mediante simulaciones basadas en mecánica cuántica, el equipo de Mondaca analiza el comportamiento de los materiales a nivel atómico, lo que permite predecir y optimizar sus propiedades sin necesidad de realizar cientos de pruebas físicas. Para este trabajo, el investigador colabora con el National Laboratory of High Performance Computing en Santiago, utilizando un supercomputador de capacidad única en el continente. Este apoyo tecnológico posiciona a la investigación como pionera en la región y con potencial de impacto a nivel global en el área de la nanotecnología aplicada al agua y la energía. Más allá de la descontaminación, la visión del Dr. Mondaca es ambiciosa: avanzar hacia la producción de hidrógeno verde a través de estos materiales. Este vector energético es clave en la descarbonización de industrias como el transporte, la producción de fertilizantes y el almacenamiento de energía ya que, a diferencia del hidrógeno gris, su combustión no emite gases de efecto invernadero. De este modo, la investigación desarrollada en Puerto Montt representa un paso importante hacia un modelo sostenible que combina recuperación de cuerpos de agua y energías limpias. Un esfuerzo científico que conecta la innovación tecnológica con las necesidades ambientales más urgentes del presente y del futuro.
Impulsan seminario sobre interculturalidad en salud
UACh Puerto Montt y Seremi de Salud de Los Lagos organizaron jornada que reunió a autoridades, profesionales y estudiantes en torno al desafío de incorporar la visión intercultural en la formación universitaria. Con alta participación de la comunidad académica y del sector salud, el Aula Magna I de la Sede Puerto Montt de la Universidad Austral de Chile fue escenario del seminario “Implementación de la interculturalidad en salud: Fortaleciendo el rol de las casas de educación superior en el proceso formativo”. La actividad fue organizada en conjunto por la SEREMI de Salud de Los Lagos y las escuelas de Trabajo Social, Enfermería, Terapia Ocupacional y Administración Pública de la UACh. El primer módulo abordó el marco normativo y experiencias regionales en salud intercultural. En esta instancia, Graciela Cabral Quidel, profesional del MINSAL, presentó el marco legal nacional y la aplicación del artículo 10 del Decreto N°21/2023, junto a representantes del Hospital Füta srüka lawenche Künko mapu mo y del Cesfam Ovejería de Osorno, quienes expusieron sus modelos de trabajo en salud intercultural. El segundo módulo estuvo dedicado a la cosmovisión y al sistema de salud Mapuche Williche. Oscar Quintul Pérez, del territorio Colegual en Fresia, compartió la concepción de salud y enfermedad desde esta perspectiva cultural, invitando a reflexionar sobre la importancia de integrar la mirada indígena en los procesos de atención y sanación. En el tercer módulo se presentaron experiencias de complementariedad de sistemas de salud. La Escuela de Trabajo Social UACh expuso un diagnóstico comunitario en el Cesfam de Llanquihue, mientras que Jeannette Huinca Prieto, facilitadora intercultural del CESFAM Padre Hurtado de Puerto Montt, relató su experiencia en la implementación de este enfoque. Además, la Escuela de Terapia Ocupacional UACh presentó su optativo en Terapia Hortícola como modelo formativo innovador. Alex Oyarzo, jefe del Departamento de Salud Pública de la Seremi de Los Lagos, destacó la importancia de esta alianza intersectorial: “Este seminario refuerza la necesidad de formar futuros profesionales que consideren la cosmovisión de los pueblos indígenas en los procesos de sanación”. En la misma línea, Graciela Cabral Quidel valoró la colaboración con la UACh para avanzar en la implementación del modelo de salud intercultural. Finalmente, Sylvia Soto Alvarado, docente del Instituto de Gestión e Industria UACh, señaló que este encuentro busca marcar un precedente en la formación académica: “Queremos que los estudiantes integren la interculturalidad en su desempeño profesional y que este vínculo se mantenga en el tiempo, aportando a la salud pública y a la justicia social en nuestro territorio”. El seminario marcó un punto de inflexión en la forma de concebir la formación en salud en el sur de Chile. Incorporar la interculturalidad en las aulas y en la práctica profesional es un paso esencial hacia un sistema más inclusivo, que valore la diversidad cultural como una fortaleza para construir un futuro con mayor respeto y humanidad.
EE.UU. y Venezuela: ¿escalada militar o presión política?
Académico UNAB analiza el despliegue de buques estadounidenses frente a Caracas y advierte que más que una guerra inminente, se trata de una estrategia de presión política. El reciente despliegue de buques de guerra de Estados Unidos en aguas cercanas a Venezuela, acompañado de la advertencia del presidente Donald Trump de usar “todos los recursos disponibles” para combatir el narcotráfico, ha elevado las tensiones entre Washington y Caracas. Mientras el gobierno de Nicolás Maduro respondió activando milicias populares, expertos señalan que el movimiento busca más bien generar presión política que abrir un conflicto armado. Para Marcelo Pérez, analista internacional y académico del Campus Creativo de la Universidad Andrés Bello, este episodio se inscribe en un proceso de deterioro prolongado. “Desde Hugo Chávez las relaciones ya eran tensas, pero el petróleo mantenía cierta paz económica. Con Trump, especialmente en su segunda presidencia, la narrativa cambió: se comenzó a equiparar a Venezuela con México en términos migratorios y de criminalidad, asociando al Tren de Aragua y al Cartel de los Soles con los carteles del norte. Ese discurso justificó la idea de una intervención”, explicó. El académico destaca además motivaciones energéticas detrás de esta política. “La producción petrolera venezolana es baja, pero sus reservas son enormes. En un contexto global de inestabilidad en Medio Oriente, Estados Unidos busca asegurar esas fuentes de abastecimiento. Venezuela gana así un valor estratégico gigantesco”, sostuvo. En paralelo, Trump ha utilizado la migración y el narcotráfico como banderas políticas. Pérez recuerda que “el tráfico de drogas desde Latinoamérica existe desde los años 70, pero se vuelve excusa para endurecer políticas de inmigración, sanciones y seguridad. No son problemas nuevos, son recursos narrativos que permiten ampliar el terreno de intervención”. Respecto de una posible escalada bélica, el académico descarta un escenario inmediato. “El envío de buques es una bravata, una señal para desestabilizar a Maduro y erosionar el apoyo de las Fuerzas Armadas, su principal sostén. Más que una invasión, lo probable es un intento de propiciar un golpe interno. Las intervenciones militares abiertas son una técnica colonial con poco respaldo hoy en Estados Unidos y en la región”, advirtió. Finalmente, Pérez subraya que Venezuela cumple la función de “enemigo externo” para justificar medidas internas en EE.UU., al estilo de lo ocurrido tras el 11-S. “Trump necesita ese discurso para su política interna. Para América Latina, sin embargo, la tensión significa un dilema: resistir una intervención externa que sería vista como retroceso histórico, pero al mismo tiempo enfrentar la inestabilidad que genera la crisis venezolana en migración y seguridad regional”, concluyó.
Curso gratuito de educación financiera para jóvenes en Los Lagos
Sernac e Injuv lanzaron una nueva versión de este programa online que busca entregar herramientas para un mejor manejo del dinero. Las inscripciones estarán abiertas hasta el 15 de noviembre. El Servicio Nacional del Consumidor (Sernac) y el Instituto Nacional de la Juventud (Injuv) invitaron a los jóvenes de la Región de Los Lagos a participar en el curso gratuito de Educación Financiera, que se desarrollará en modalidad online y cuya convocatoria estará disponible entre el 20 de agosto y el 15 de noviembre. La directora regional de Sernac, Fernanda Gajardo Manríquez, explicó que el objetivo del curso es que los jóvenes cuenten con herramientas que les permitan tomar mejores decisiones en materia de consumo. La iniciativa contempla siete módulos de aprendizaje con una duración total de 10 horas, que abordan temas como ahorro, inversión, tipos de crédito y el uso de herramientas fintech, entre otros. Por su parte, el director regional de Injuv, Jorge San Martín Barra, recordó que durante 2024 se realizaron tres instancias de escucha participativa con más de 100 jóvenes de la región, incluida la provincia de Palena. En estas actividades, una de las principales demandas detectadas fue la necesidad de mayor formación en educación financiera, incluso desde la etapa escolar. San Martín destacó que este curso responde a una preocupación real de la juventud, ya que según una encuesta nacional, un 44% de los menores de 25 años declara estar endeudado. “Esta capacitación busca entregar conocimientos prácticos que ayuden a prevenir el sobreendeudamiento y a planificar mejor el futuro”, subrayó. Las y los interesados solo deben ingresar a la página web www.sernac.cl y matricularse de manera gratuita en las fechas disponibles. Al completar todas las actividades y aprobar la evaluación final, cada participante podrá descargar un diploma de reconocimiento junto con los contenidos revisados en formato PDF. Para más información sobre el curso de Educación Financiera del Sernac e Injuv, los jóvenes pueden visitar el portal oficial del SERNAC, donde encontrarán todos los detalles y recursos asociados a esta iniciativa.
Actualidad regional. Miércoles 20 de agosto de 2025
Las informaciones de la Región de Los Lagos en la voz de Marcelo Opitz.
