Fundación Patio Vivo y SLEP Llanquihue amplían programa de innovación educativa a ocho liceos técnico-profesionales de la provincia
La firma de un convenio permitirá incorporar durante 2026 a dos nuevos establecimientos de Puerto Varas y Los Muermos al programa Patio Vivo Cultivable, fortaleciendo el aprendizaje práctico y la educación ambiental de más de 800 estudiantes. La Fundación Patio Vivo y el Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Llanquihue firmaron un convenio de colaboración que permitirá ampliar la cobertura del programa Patio Vivo Cultivable en la provincia, incorporando durante este año a dos nuevos liceos técnico-profesionales de las comunas de Puerto Varas y Los Muermos. Gracias a esta alianza, el programa llegará al Liceo Pedro Aguirre Cerda de Puerto Varas y al Liceo Punta de Rieles de Los Muermos, sumándose a los seis establecimientos que ya forman parte de la iniciativa desde 2022. Con ello, Patio Vivo Cultivable estará presente en ocho liceos de seis de las nueve comunas de la provincia de Llanquihue. La expansión permitirá beneficiar a más de 800 estudiantes adicionales, fortaleciendo el desarrollo de competencias técnicas y ambientales en especialidades estratégicas para la región, como turismo y agropecuaria. Patio Vivo Cultivable es un programa de innovación educativa impulsado por Fundación Patio Vivo en alianza con Fundación MC, que promueve el aprendizaje a través de experiencias prácticas vinculadas a la naturaleza y la sostenibilidad. La iniciativa integra huertos educativos, manejo de residuos, reciclaje y otras prácticas ambientales al trabajo pedagógico de los establecimientos educacionales. La directora ejecutiva del SLEP Llanquihue, Claudia Trillo, destacó la importancia de esta incorporación para las comunidades educativas. “Estamos muy contentos de haber firmado este convenio, que permitirá sumar dos nuevos liceos técnico-profesionales de distintas comunas a esta red educativa. Prontamente podremos inaugurar estos nuevos Patios Vivos Cultivables, generando oportunidades de aprendizaje innovadoras para nuestros estudiantes”, señaló. Desde Fundación Patio Vivo, el director de Incidencia e Innovación, Marcial Huneeus, afirmó que este crecimiento refleja la consolidación de una propuesta educativa con fuerte arraigo territorial. “Pasar de seis a ocho liceos en la provincia nos permite profundizar el trabajo con jóvenes que se están formando en áreas claves para el desarrollo regional, incorporando el cuidado del medioambiente como una competencia fundamental para su futuro laboral y ciudadano”, sostuvo. Por su parte, la directora ejecutiva de Fundación MC, Alejandra Grebe, valoró los resultados alcanzados por el programa en la Región de Los Lagos durante los últimos años. “Las transformaciones más significativas ocurren cuando se trabaja desde los territorios y sus necesidades concretas. Patio Vivo Cultivable ha demostrado resultados muy positivos en la región, por lo que queremos seguir profundizando y ampliando su impacto”, indicó. Como parte de la implementación, ambos establecimientos contarán con infraestructura especialmente diseñada para el aprendizaje práctico, incluyendo invernaderos que funcionarán como laboratorios al aire libre, bancales de cultivo, composteras, sistemas de riego automatizado y humedales depuradores para el tratamiento de aguas residuales. Además, docentes y equipos directivos recibirán capacitación para incorporar metodologías de aprendizaje al aire libre y aprovechar de mejor manera los espacios educativos que contempla el programa. Desde su llegada a la provincia en 2022, Patio Vivo Cultivable ha beneficiado a cerca de 4.000 estudiantes de establecimientos técnico-profesionales de Puerto Montt, Llanquihue, Frutillar y Fresia, consolidándose como una de las iniciativas de innovación educativa y sostenibilidad más relevantes de la Región de Los Lagos.
Municipio de Frutillar gestiona soluciones para estudiantes afectados por problemas de transporte hacia Puerto Octay
Cerca de 120 alumnos de enseñanza básica y media deben trasladarse diariamente a establecimientos de Puerto Octay debido a la falta de cupos en Frutillar. Autoridades comprometieron gestiones para mejorar la conectividad. La Municipalidad de Frutillar inició una serie de gestiones para enfrentar la problemática de transporte que afecta a cerca de 120 estudiantes de la comuna que cursan sus estudios en establecimientos educacionales de Puerto Octay, debido a la falta de vacantes disponibles en recintos escolares locales. Con ese objetivo, el alcalde Javier Arismendi encabezó una reunión de trabajo junto al seremi de Educación de Los Lagos, Dalmiro Yáñez; representantes del Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Llanquihue; padres y apoderados, quienes expusieron las dificultades que enfrentan diariamente los alumnos para asistir a clases. Actualmente, los estudiantes se trasladan al Colegio San Vicente de Paul y al Liceo Benjamín Muñoz Gamero de Puerto Octay, enfrentando inconvenientes derivados de la baja frecuencia de los recorridos de transporte público y de horarios que no siempre coinciden con las jornadas escolares. La situación ha generado preocupación entre las familias, quienes plantearon las dificultades que deben enfrentar los estudiantes para llegar oportunamente a sus establecimientos y regresar de manera segura a sus hogares. Durante la reunión, los apoderados dieron a conocer diversas experiencias vinculadas a largos tiempos de espera, limitaciones de conectividad y problemas de acceso al transporte, factores que afectan la rutina diaria de los alumnos y sus familias. Tras escuchar los planteamientos, el seremi de Educación comprometió una serie de acciones orientadas a buscar alternativas que permitan mejorar las condiciones de traslado de los estudiantes. Entre las medidas anunciadas, la autoridad regional señaló que establecerá coordinaciones con la Seremi de Transportes, los directores del Colegio San Vicente de Paul y del Liceo Benjamín Muñoz Gamero, además de la alcaldesa de Puerto Octay, María Elena Ojeda, con el propósito de evaluar soluciones que respondan a la creciente demanda de transporte escolar entre ambas comunas. El alcalde Javier Arismendi valoró la disposición de las autoridades y destacó la importancia de avanzar en una respuesta coordinada que permita garantizar el derecho a la educación de los estudiantes afectados. “Lo más importante es garantizar que nuestros estudiantes puedan acceder a sus establecimientos educacionales de manera segura y oportuna. Seguiremos realizando todas las gestiones necesarias para buscar soluciones concretas a una situación que afecta a muchas familias de nuestra comuna”, señaló el jefe comunal. Desde el municipio indicaron que continuarán monitoreando el avance de las conversaciones y coordinaciones con los organismos involucrados, con el objetivo de encontrar alternativas que permitan mejorar la conectividad y entregar mayor tranquilidad a los estudiantes y sus familias. La problemática pone de relieve la necesidad de fortalecer tanto la oferta educativa como los sistemas de transporte en los territorios rurales e intercomunales, donde muchos alumnos deben desplazarse diariamente para acceder a sus establecimientos educacionales.
Educación artística con sello local: SLEP Llanquihue da el primer paso
En la Biblioteca de Frutillar, el Servicio Local de Educación Pública presentó un estudio pionero que busca proyectar una educación artística vinculada al territorio, sus actores culturales y las comunidades escolares. En plena Semana de la Educación Artística, el SLEP Llanquihue abrió una conversación clave: cómo construir una educación artística conectada con el entorno, la identidad y el talento local. Lo hizo con la presentación del Estudio Preliminar de Educación Artística elaborado por el sociólogo e investigador Sebastián Viveros, documento que busca diagnosticar y potenciar el rol del arte en la Educación Pública del territorio. La jornada, realizada en la Biblioteca de Frutillar, reunió a referentes del mundo cultural y educativo en una mesa de diálogo integrada por la seremi de las Culturas Ana María Santos, el director del Colegio Bicentenario Artístico Los Ulmos, Cristián Ojeda, y Rita Rossi, jefa de programas del Teatro del Lago. Hubo también música en vivo: la Camerata del CEAF y el Coro de la Escuela Arturo Alessandri pusieron en escena el talento que ya habita las aulas. “El territorio tiene un potencial enorme en cuanto al desarrollo de la educación artística. Hay un ecosistema disponible desde lo público, lo privado y lo comunitario para generar un cambio real”, afirmó Sebastián Viveros, quien llamó a fortalecer la articulación entre escuelas, actores culturales y la ciudadanía. La seremi Ana María Santos valoró la iniciativa del SLEP como una acción concreta para mejorar la calidad y pertinencia de la enseñanza artística: “Esperamos que este sea el inicio de alianzas a largo plazo con Frutillar y las 30 comunas del territorio”, afirmó. Por su parte, la directora ejecutiva del SLEP Llanquihue, Claudia Trillo, señaló que este proceso invita a “remirar los proyectos educativos institucionales” y ver en el arte una herramienta para el aprendizaje, la convivencia y el desarrollo integral. La elaboración del estudio fue posible gracias al aporte de Surarcoiris SpA y Magnolia S.A., empresas que han demostrado compromiso con la educación y la cultura regional. La presentación marca un nuevo paso en el objetivo de construir una Educación Pública creativa, inclusiva y alineada con los desafíos del siglo XXI.
Tercer encuentro del CADET Llanquihue afianza alianzas para fortalecer la educación pública
La jornada reunió a representantes del mundo público, privado y de la sociedad civil en torno a nodos temáticos claves: Convivencia, Innovación, Trayectorias e Incidencia Territorial. Con una activa participación de instituciones, fundaciones y autoridades locales, se desarrolló este miércoles en el Salón Azul del Gobierno Regional el tercer encuentro del Consejo Asesor de Desarrollo Educativo Territorial (CADET), instancia estratégica del Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Llanquihue, que busca articular esfuerzos para fortalecer de manera integral la educación pública en el territorio. Durante la jornada, las y los asistentes trabajaron en torno a los cuatro nodos temáticos que articulan el CADET: Convivencia y Ciudadanía, Innovación Educativa, Trayectorias Educativas e Incidencia y Sostenibilidad, generando diagnósticos compartidos y avanzando en propuestas conjuntas para enfrentar los desafíos del sistema educativo desde una perspectiva intersectorial y colaborativa. La directora ejecutiva del SLEP Llanquihue, Claudia Trillo, valoró la diversidad y compromiso de las organizaciones presentes: “Fue un espacio de diálogo y construcción conjunta, donde reafirmamos que la educación se transforma desde el territorio y con la colaboración de todos los actores. Los nodos están funcionando como verdaderas mesas de trabajo, donde surgen ideas y alianzas que benefician directamente a nuestros estudiantes”. En representación del nodo de Convivencia y Ciudadanía, Josefina Díaz, jefa del programa Volando en V, enfatizó la necesidad de generar acciones alineadas con la nueva política de convivencia escolar: “Desde cada organización estamos visualizando cómo aportar de forma focalizada y preventiva, para que estas estrategias lleguen realmente a las escuelas y tengan un impacto concreto”. Por parte del nodo de Innovación Educativa, Marcial Huneeus, director de Fundación Patio Vivo, destacó la riqueza de la instancia: “Nos estamos alineando en torno a desafíos claros y reales, con actores públicos, privados y fundaciones trabajando juntos. Es una oportunidad única para co-diseñar soluciones educativas contextualizadas y sostenibles”. Desde el nodo de Trayectorias Educativas, Sofía Schmidt Mery, directora ejecutiva de Fundación Brotario, subrayó la urgencia de abordar la permanencia y continuidad educativa desde un enfoque integral: “No basta con mantener a niños y niñas en el sistema, hay que acompañarlos emocionalmente, pedagógicamente y en sus contextos familiares y sociales”. En tanto, el nodo de Incidencia y Sostenibilidad, conformado por representantes municipales de las cinco comunas del SLEP Llanquihue, ya ha sostenido encuentros previos para articular una mirada territorial con perspectiva política y operativa, reafirmando su compromiso con el fortalecimiento de la educación pública desde los gobiernos locales. A partir de este plenario, cada nodo continuará desarrollando sesiones periódicas de trabajo, apuntando a construir una hoja de ruta común, con foco en la pertinencia territorial, la participación y la mejora sostenida de los aprendizajes de las y los estudiantes del sistema público de Llanquihue.
Mineduc confirma traspaso de establecimientos de Chiloé al Servicio Local de Educación Pública desde el 2025
Serán traspasados al Servicio Local de Educación Pública (SLEP) de Chiloé los establecimientos educacionales públicos de las comunas de Castro, Ancud, Chonchi, Curaco de Vélez, Dalcahue, Puqueldón, Queilén, Quellón, Quemchi y Quinchao. La subsecretaria de Educación, Alejandra Arratia, comunicó la decisión tras reunirse con la alcaldesa y los alcaldes de la provincia de Chiloé, gremios y representantes de las comunidades educativas, con quienes dialogó sobre las medidas adoptadas para asegurar un traspaso adecuado del servicio educativo. “Nos hemos reunido con los alcaldes en ejercicio, con los gremios de trabajadores, asistentes de la educación, docentes, y hemos confirmado que el 1 de enero el Servicio Local de Educación Pública de Chiloé, que se encuentra en etapa de instalación, va a recibir el servicio educativo y va a gestionar la educación pública del archipiélago”, señaló la subsecretaria. En esa línea, agradeció “el trabajo colaborativo que hemos tenido con los distintos actores del territorio, y reiteró el “compromiso con el fortalecimiento de la educación pública, porque cuando la educación pública avanza, Chile avanza, y en particular en este territorio avanza también en el fortalecimiento de su educación pública”. En total, son 184 los establecimientos educativos y 29 jardines infantiles -actualmente administrados por los municipios- que serán traspasados al Servicio Local de Educación Pública de Chiloé. Miguel Figueroa, jefe de la División de Implementación de Servicios Locales de la Dirección de Educación Pública (DEP), enfatizó que “nosotros partimos el trabajo con antelación cuando se tomó la definición de adelantar el traspaso de este Servicio Local. Hemos ido cumpliendo con todas las etapas que implican implementar este servicio público. Ya tenemos comité directivo, tenemos la información desde los alcaldes, y próximamente tendremos las resoluciones de traspaso. El Servicio Local ya está establecido en un lugar y estamos trabajando en función de lo que significa el inicio del año escolar”. Por su parte, el delegado presidencial provincial, Marcelo Malagueño, destacó la visita de la subsecretaria Arratia a la provincia “para entregar aquí en terreno una importante noticia que nos va a beneficiar a todos y que tiene que ver con la educación. Esto cumpliendo el mandato del Presidente Gabriel Boric de un despliegue territorial de que nuestras autoridades estén en terreno, atendiendo los problemas y las necesidades que tenemos en cada uno de los territorios”. Cabe recordar que, el 27 de septiembre pasado, el Ministerio de Educación informó que ocho SLEP comenzarían a administrar sus establecimientos educacionales a partir del 1 de enero de 2025. Estos SLEP son Licancabur, Los Libertadores, Santa Corina, Santa Rosa, Del Pino, Maule Costa, Andalién Costa y Valdivia. En el caso del SLEP Chiloé, la decisión sobre su traspaso había quedado sujeta a una evaluación posterior por parte del Mineduc y la Dirección de Educación Pública, debido a las implicancias del proceso.
