Estudiantes de pedagogía participaron en un recorrido histórico guiado por el autor Héctor Contador Santana, quien presentó su libro con más de 400 efemérides del archipiélago.
“El libro menor de las efemérides de Chiloé” fue el protagonista de una enriquecedora jornada cultural en la sede Chiloé de la Universidad de Los Lagos. Su autor, Héctor Contador Santana —conocido por su seudónimo “Salvador de Castro”— llegó hasta la carrera de Pedagogía en Educación General Básica para compartir con estudiantes los pasajes, anécdotas, batallas y personajes olvidados que conforman la historia del archipiélago.
El texto reúne cerca de 450 efemérides que van desde el siglo XVI hasta nuestros días, recopiladas a partir de diversas fuentes históricas. La intención del autor es clara: fomentar el interés por el pasado local y fortalecer el vínculo territorial de los futuros docentes con la historia que les rodea.
Durante el encuentro, Contador explicó que “este insumo cultural les va a servir bastante a los estudiantes cuando ejerzan la pedagogía, porque tiene mucha relación con el territorio. Es importante entregar información pertinente de Chiloé, sin descuidar la historia nacional, pero para construir la historia local primero debemos conocerla desde dentro”.
Las efemérides, entendidas como fechas clave en la memoria colectiva, son una herramienta educativa potente. Ayudan a mantener viva la identidad cultural de un pueblo y permiten enseñar la historia desde una perspectiva más cercana, contextualizada y significativa para las nuevas generaciones.
Una de las asistentes, Delia Loarte, estudiante de primer año, valoró la actividad y destacó la relevancia del enfoque territorial: “Nunca antes había escuchado hablar de efemérides de Chiloé. Este tipo de instancias me parece súper importante, porque siento que la universidad instala un pensamiento de pertenencia e identidad que es muy revolucionario. Nos entrega voz, memoria e historia a quienes habitamos este lugar”.
Con este tipo de actividades, la Universidad de Los Lagos reafirma su compromiso con la educación contextualizada y la valoración del patrimonio local, impulsando espacios de reflexión que fortalecen la formación pedagógica con sentido de identidad y pertenencia territorial.
